北海市初中生物学科学业水平考试说明
一、考试性质及原则
（一）考试性质
北海市初中学业水平考试是市教育局组织的市级教育考试。初中学业水平考试是面向全体初中学生的达标性考试，是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，是普通高中招生录取的依据之一。
（二）考试目的
初中生物学科学业水平考试全面检测初中学生学习生物学科课程后所达到的学业水平，考查学生是否达到《义务教育生物学科课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）确定的“知识、能力、情感态度与价值观”三维课程目标，旨在测试学生的生物学习能力与生物科学素养。同时从初中生物教学实际出发，充分体现课程的学科特点和功能价值，着重考查学生对生物学基本事实、概念、原理、规律的理解及对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。同时重视与现实生活的联系，关注生命科学技术与社会的发展，促进学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的全面发展。
二、命题依据和原则
（一）命题依据
依据《北海市初中生物学科学业水平考试说明》，结合北海市初中教学实际实施命题。
（二）命题原则
1．导向性原则。反映素质教育要求，体现初中教育培养目标对生物学科课程的要求，引导生物学科的教学与改革，促进学生全面、自主、和谐发展。
2．科学性原则。符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求；体现生物学科发展的新成果，注重考查内容的基础性与发展性；选用素材必须紧密联系学生的生活实际，语言表述规范准确。
3．客观性原则。充分反映初中生物学科主要内容和基本要求，有利于学生创新意识的培养和创造性思维的发挥。试题内容覆盖面广，具有典型性，难度适宜，比例适当，客观评价学生的学习效果。
4．基础性原则。体现生物学科的课程理念，依据初中生物教科书内容命题，注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况以及利用生物相关知识分析问题和解决问题的能力，考查学生对生物学科基本思想和方法的理解与运用。
5．公平性原则。充分考虑北海市初中生物学科课程教学的实际，面向全体学生，避免经济、历史、民族、性别、城乡等背景差异对考生正常答题的影响。
6．人文性原则。充分体现为考生服务的宗旨，充分考虑考生答题的心理需求，努力创设宽松的环境，在试卷中合理设置相关提示，帮助考生正常发挥，对考生给予人文关怀。
三、考试范围与内容要求
（一）考试范围
生物学科的考试范围是《课程标准》中课程内容的10个一级主题。包括每个一级主题中的若干二级主题及具体内容。
（二）考试内容及要求
1．水平层次要求的表达
依据《课程标准》提出的学习要求，从低到高依次划分为：了解、理解、应用三个层次。三个水平层次的要求由低到高，每一较高层次的要求，都同时包括了它的较低层次的要求。具体说明如下：
（1）了解
能记住所学生物学知识的要点，识别有关生物的基本特征，并能够简单描述生物学的基本事实；能够据图识别生物体的微观结构，并填出其相应的生物学名称；举例说出生物学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系；说出有关实验的材料和基本的方法步骤。这一层次所涉及的主要行为动词有: 描述、识别、列出、列举、说出、举例说出等。
(2)理解
能解释和说明所学生物学知识的含义，能够把握知识之间的内在联系；准确地说明、解释有关生命现象、基本事实和生理过程的形成原因；概述出生物的结构特点、生命活动的变化规律、生理过程的基本特征；根据所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；能够说明有关实验的生物学原理；能够对有关实验现象、数据进行简单的解释和处理；这一层次所涉及的主要行为动词有: 说明、举例说明、概述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明等。
（3）应用
能够在新的情境中使用已经获得的生物学概念；能够对生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境的相互关系进行简单的分析；能够运用所学生物学知识解决自然界和社会生活中有关生物学问题；能够提出解决生产、生活中与生物学有关问题的方法；能够对所提供的实验方案进行分析和评价；能够设计实验，验证简单的生物学事实。这一层次所涉及的主要行为动词有: 分析、得出、设计、拟订、应用、评价等。
2. 考试内容、分值及要求
一级主题 二级主题 考点 水平层次
了解 理解 应用
一、科学探究 （约8分） 1．理解科学探究 非生物因素对某种动物的影响 √
练习使用显微镜 √
制作并观察植物细胞临时装片 √
观察种子的结构 √
2.发展科学探究能力 种子萌发的环境条件 √
绿叶在光下制造有机物 √
二氧化碳是光合作用必需的原料 √
馒头在口腔中的变化 √
二、生物体的结构层次（约4分） 1．细胞是生命活动的基本单位 细胞是生命活动的基本结构功能单位 √
单细胞生物的生命活动 √
动、植物细胞结构的主要不同点 √
细胞核在生物遗传中的重要功能 √
2．细胞分裂、分化形成组织 细胞分裂的基本过程 √
生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成 √
人体的几种基本组织 √
植物的几种主要组织 √
3．多细胞生物体的结构层次 绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次 √
人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次 √
三、生物与环境（约6分） 1．生物的生存依赖一定的环境 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 √
生物和生物之间有密切的联系 √
2．生物与环境组成生态系统 生态系统的组成 √
生态系统类型 √
生态系统中的食物链和食物网 √
某些有害物质会通过食物链不断积累 √
生态系统的自我调节能力是有限的 √
3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 生物圈是最大的生态系统 √
确立保护生物圈的意识 √
四、生物圈中的绿色植物（约4分） 1．绿色开花植物的一生 种子萌发的条件和过程 √
芽的发育和根的生长过程 √
开花和结果的过程 √
2．绿色植物的生活需要水和无机盐 绿色植物的生活需要水和无机盐 √
绿色植物的蒸腾作用 √
3．绿色植物的光合作用和呼吸作用 绿色植物的光合作用 √
绿色植物光合作用原理在生产上的应用 √
绿色植物的呼吸作用 √
4．绿色植物对生物圈有重大作用 绿色植物为所有生物提供食物和能量 √
绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡 √
绿色植物在生物圈水循环中的作用 √
五、生物圈中的人（约17分） 1．人的食物来源于环境 人体需要的主要营养物质 √
人体消化系统的组成 √
食物的消化和营养物质的吸收过程 √
营养合理的食谱 √
合理营养和食品安全 √
2．人体生命活动的能量供给 人体血液循环系统的组成 √
血液循环 √
人体呼吸系统的组成 √
发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程 √
能量来自细胞中有机物的氧化分解 √
3．人体代谢废物的排出 人体泌尿系统的组成 √
尿液的形成和排出过程 √
其他排泄途径 √
4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 人体神经系统的组成 √
人体神经调节的基本方式 √
人体通过眼、耳等感觉器官获取信息 √
人体的激素参与生命活动调节 √
5．人是生物圈中的一员 人类的起源和进化 √
人对生物圈的影响 √
拟定保护当地生态环境的行动计划 √
六、动物的运动和行为（约6分） 1．动物的运动 动物多种多样的运动形式 √
动物的运动依赖于一定的结构 √
2．动物的行为 动物的先天性行为和学习行为 √
动物的社会行为 √
七、生物的生殖、发育与遗传（约18分） 1．人的生殖和发育 男性生殖系统的结构和功能 √
女性生殖系统的结构和功能 √
受精过程 √
胚胎发育过程 √
2．动物的生殖和发育 昆虫的生殖和发育过程 √
两栖动物的生殖和发育过程 √
鸟的生殖和发育过程 √
3．植物的生殖 植物的无性生殖 √
植物的扦插或嫁接 √
植物的有性生殖 √
4．生物的遗传和变异 DNA是主要的遗传物质 √
染色体、DNA和基因的关系 √
生物的性状是由基因控制的 √
人的性别决定 √
优生优育 √
生物的变异 √
遗传育种在实践上的应用 √
八、生物的多样性（约18分） 1．生物的多样性 根据一定的特征对生物进行分类 √
病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 √
真菌的主要特征及其与人类生活的关系 √
植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）以及它们与人类生活的关系 √
无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 √
脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 √
我国特有的珍稀动植物 √
保护生物多样性的重要意义 √
2．生命的起源和生物进化 生命起源的过程 √
生物进化的主要历程 √
生物进化的基本观点 √
九、生物技术（约6分） 1．日常生活中的生物技术 发酵技术在食品制作中的作用 √
食品的腐败原因 √
食品保鲜的一般方法 √
2．现代生物技术 克隆技术的应用 √
转基因技术的应用 √
生物技术的发展对人类未来的影响 √
十、健康地生活（约13分） 1．健康地度过青春期 青春期的发育特点 √
青春期的卫生保健 √
2．传染病和免疫 传染病的病因、传播途径和预防措施 √
常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病） √
人体的免疫功能 √
人体的特异性免疫和非特异性免疫 √
计划免疫的意义 √
3．威胁人体健康的当代主要疾病 心血管疾病的危害 √
癌症的危害 √
4．酗酒、吸烟和吸毒的危害 酗酒对人体健康的危害 √
吸烟对人体健康的危害 √
拒绝毒品 √
5．医药常识 说出一些常用药物的名称和作用 √
安全用药的常识 √
掌握一些急救的方法 √
四、考试形式及试卷结构
（一）考试形式
考试采用开卷、笔试形式；全卷满分为100分，考试时间为90分钟。
（二）试卷结构
1.题型与分值
题型 题量 分值
选择题 35题×2分/题 70分
填空题 30个空，每空1分 30分
2.难度
整卷难度0.70，易、中、难题赋分比例为7﹕2﹕1。
五、题型示例
【例1】下列有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是
A.白天、黑夜都进行 B.只在光下进行
C.呼吸作用比光合作用旺盛 D.不能在光下进行
【例2】呼吸运动包括呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于
A.肺泡的弹性 B.呼吸肌的收缩和舒张C.气体分子的扩散 D.氧和二氧化碳的交换
【例3】制作酸奶时需要用到的是
A.青霉菌 B.酵母菌 C.大肠杆菌 D.乳酸菌
【例4】往装有少量植物油的试管里加入配制好的消化液，充分振荡后，置于37℃的温水中，一段时间后植物油不见了，配制的消化液成分最合理的一组是
A.胃液、胆汁 B.肠液、胰液 C.胰液、肠液、胆汁 D.唾液、胃液、肠液
【例5】正常男孩体细胞中Y染色体一定来自于
A.外祖父 B. 祖母 C.母亲 D. 父亲
【例6】炎热的夏天食品容易腐败主要是由食品中的 和真菌引起的，它们从食品中获得 作为营养，大量生长和繁殖，导致食品的腐烂。
【例7】群体中的社会行为需要随时进行信息交流。动物的 、声音和 等都可以起传递信息的作用。
【例8】图1表示某生态系统部分成分之间的相互关系。据图回答：
⑴图中生产者是 。
⑵该生态系统除了生物部分外，还要有 部分。
⑶写出图中的食物链：____________ ____。
【例9】图2是细菌结构模式图。请据图回答：
（1）细菌是 （选填“单”或“多”）细胞生物。
（2）与动植物细胞相比较，细菌没有成形的 。
图中②表示 。
（3）生物圈中，动植物、细菌、真菌的种类极其丰富多样，
体现了生物种类的 。
